查尔斯·冈萨雷斯

个人信息:

C. H. 冈萨雷斯博士. 是奥斯汀大学教学与学习系的助理教授 在皮埃州立大学，他负责协调教学硕士学位课程 她是教育学院多元化倡议的协调员. His 它将传统的定性技术与反种族主义实践相结合 而基于美学的方法，更倾向于集体而不是个人. 的学习, 他不断进行的忘记和重新学习影响了他的工作方式 与他生活中的人以及影响他如何利用他不劳而获的特权 支持他的学生、同事和朋友. 他的演讲和出版物 交叉在教师教育领域，ABAR的实践和实力 多元文化的课堂.

高等教育的社会地位和地位:

我是在一个“西班牙裔”家庭长大的，但从那以后，我学会了，又不知道我的 西班牙血统让我变成了白人. 我是一个说英语的顺性别男人，出生在 它被称为美国，特别是豪德诺桑尼和托斯卡罗拉的土地 tribes. 我现在住在切罗基族人的土地上。. 尽管我现在 当我有能力时，我有一些看不见的条件，这些条件会影响我在社交和生活中导航的方式 保留的情况下. 我在中产阶级社区长大，享有不劳而获的特权 和优势. 我正在学习和忘记的教训和真理塑造了我的 以及我作为反种族主义教育者和领导者的立场 我在这里工作，并塑造了我的抱负和目标 教师教育领域内外的社会公正工作.

我发表了关于多模态、教师教育和实施数字化的研究 视频进入英语/语言艺术教室. 我目前的工作重点是发现 鼓励和支持教师具有文化相关性和发现性的方法 发展新的文化维持教学法. 我现在是协会的一员 教师教育工作者(ATE)的首次探究倡议，一项合作探索 教育中的机会差距.

• 亚历山大,K.维密特，P. J., 冈萨雷斯,C. H.Solarski, J. Guerriero, M., & 墙壁,B. (新闻). 通往某处之路的stem指南. 安大略省:谚语遗产组织.
• 冈萨雷斯,C. H.维密特，P. J.巴兹利，M. E., & 亚历山大,K. (2021). 通知指令 与小插曲分析:强大的专业成长为初中和高中 老师. 劳特利奇.

• 亚历山大,K., 冈萨雷斯,C. H.维密特，P. J., & 迪马尔科. (2020). 中学课堂上的问题:趋向 质疑理论. 教育理论与研究“，, 14778785211043020.

• 斯慕斯,B., & 冈萨雷斯,C. H. (Eds.). (2020). 在英语教育中运用批判性. 伯尔尼，瑞士:Peter Lang US. DOI: http://doi.org/10.3726/b17220

• 布鲁斯,维.沙利文，S。.R.巴雷特，美国., & 冈萨雷斯,C. (2019). 《365bet》 空间，地点和身份." In D. 帕勒斯,R.Rish, H. Pleasants, & J. 华纳(Eds.), 通过数字协商地点和空间 文化.

• 好,., & 冈萨雷斯,C. H. (2017). 身体写作和行为探究:邀请一个基于艺术的研究 方法论纳入合作博士研究词汇. 国际教育杂志 & 艺术, 18(36).

• 冈萨雷斯,C. H. (2017). 震颤、聚会与生态系统:职前教师的课堂文化 教育, 英语唱片 76(1), 1-37.